單項(xiàng)選擇題編制課程表時(shí)，盡量將文科與理科和形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科（）。
A.隨機(jī)安排
B.分類安排
C.集中安排
D.交錯(cuò)安排
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1.單項(xiàng)選擇題課堂中某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。
A.課堂規(guī)范
B.課堂氣氛
C.課堂管理
D.課堂紀(jì)律
2.單項(xiàng)選擇題（）的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。
A.教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.班級(jí)
C.學(xué)校
D.年級(jí)
3.單項(xiàng)選擇題教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有直接的影響。待人冷淡，只注重于集體討論的過程，經(jīng)常注意人的行為有無越軌的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于（）
A.參與式領(lǐng)導(dǎo)
B.監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)
C.民主式領(lǐng)導(dǎo)
D.放縱式領(lǐng)導(dǎo)
4.單項(xiàng)選擇題課堂上，教師一般在處理學(xué)生講小話沒認(rèn)真聽課的行為時(shí)，采用（）妥當(dāng)。
A.懲罰
B.表揚(yáng)別人忽視他
C.饜足
D.消退
5.單項(xiàng)選擇題課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于（）。
A.引導(dǎo)
B.促進(jìn)和維持
C.反饋
D.評(píng)價(jià)
最新試題
對(duì)好行為的贊美也可能產(chǎn)生（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
不屬于學(xué)生錯(cuò)誤的行為目標(biāo)的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
格拉塞認(rèn)為，世界上最困難的事莫過于（）的教學(xué)，尤其是在中等教育階段。
題型：單項(xiàng)選擇題
面對(duì)課堂上的突發(fā)狀況，雷德和華頓伯格建議教師可以采用（）策略來處理。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）包含有評(píng)價(jià)、非議、揶揄的成分。
題型：單項(xiàng)選擇題
教師必須察覺到團(tuán)體行為的（），充分了解學(xué)生在團(tuán)體中的角色。
題型：單項(xiàng)選擇題
教師告訴學(xué)生應(yīng)如何切實(shí)調(diào)整其行為的信息是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
贊美并不是不好，若使用正確，仍然具有（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
不屬于團(tuán)體動(dòng)力策略實(shí)施的基本步驟的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
雷德與華頓伯格將（）視為一個(gè)有機(jī)體。
題型：單項(xiàng)選擇題