判斷題任務(wù)分析指將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分為彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程。
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1.判斷題在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)有助于指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)測量和評價、選擇和使用教學(xué)策略、指引學(xué)生學(xué)習(xí)等功能。
4.多項(xiàng)選擇題克拉斯沃爾和布盧姆等在其教育目標(biāo)分類學(xué)中提出，因價值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化。從態(tài)度的最低水平開始，依次是（）。
A.接受
B.反應(yīng)
C.評價
D.組織
E.性格化
5.多項(xiàng)選擇題情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)可分為（）。
A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價值觀念
D.組織價值觀念系統(tǒng)
E.價值體系個性化
最新試題
“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。
題型：單項(xiàng)選擇題
以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情景教學(xué)等。
題型：判斷題
個別化教學(xué)是指學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。
題型：判斷題
“以提供建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的框架為教學(xué)的切入點(diǎn)”屬于（）教學(xué)策略。
題型：單項(xiàng)選擇題
讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教學(xué)方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。
題型：判斷題
選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在應(yīng)用知識的具體情景中進(jìn)行知識教學(xué)的一種教學(xué)策略，這是指（）
題型：單項(xiàng)選擇題
讓學(xué)生以自己的水平和學(xué)習(xí)速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
以下屬于個別化教學(xué)的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題