單項選擇題人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（）。
A.修養(yǎng)和處世方法
B.身份和地位
C.交往方式與方法
D.需要滿足的程度
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1.單項選擇題群體發(fā)展的最高階段是（）。
A.集體
B.組織
C.社團
D.班級
2.單項選擇題分配學生座位時，教師最值得關心的是（）。
A.對課堂紀律的影響
B.學生聽課效果
C.后進生的感受
D.人際關系的影響
3.單項選擇題人際關系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關系或（）。
A.感情關系
B.心理距離
C.友誼關系
D.互助關系
4.單項選擇題班級里的小集團屬于（）
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.正式群體
D.非正式群體
5.單項選擇題以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶、具有強烈情感色彩的群體是（）
A.聯(lián)合群體
B.松散群體
C.正式群體
D.非正式群體
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教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學生和諧溝通，就能由內而外的培養(yǎng)學生的（）和責任感。
題型：單項選擇題
季洛特強調和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
題型：單項選擇題
學生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。
題型：單項選擇題
教師在矯正學生的錯誤行為時，應避免攻擊學生的（）。
題型：單項選擇題
下列關于好教師的說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：單項選擇題
不屬于學生錯誤的行為目標的是（）。
題型：單項選擇題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的（）。
題型：單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況，雷德和華頓伯格建議教師可以采用（）策略來處理。
題型：單項選擇題
（）是行為沖突背后的基本原因。
題型：單項選擇題