教育測(cè)量

主張“啟發(fā)式”教學(xué)的是（）。

（）認(rèn)為人的發(fā)展是在與文化的接觸中形成的，人是一種文化的存在。

現(xiàn)代教育觀

管理體制

（）認(rèn)為“教育是一種既有一定計(jì)劃性，也有一定隨意性，但無(wú)論如何卻是有意識(shí)的人類活動(dòng)”，把教育定義為是一種合乎目標(biāo)的行動(dòng)。

社會(huì)教育

課外教育

班集體

（）認(rèn)為教育是來(lái)源于社會(huì)的所有影響的總和。