柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和（）兩種，肯定前者，貶斥后者。

簡述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設計的關系。

藝術的內容主要體現(xiàn)為（）的題材和主題。

城市的文化和生活環(huán)境本身對于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關重要，創(chuàng)意階層集聚的城市，也即（）。

藝術本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。

民俗學認為，非遺不是（）的，而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構成的。

就表意藝術而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。

原研哉（）的思想，就是回到設計的原點，重新審視身邊的生活物品，以平易近人的方式探索設計的本質。

簡述專家與雅人的區(qū)別。

在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。