學(xué)校社會(huì)工作的價(jià)值理念是什么？

情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動(dòng)的反?，F(xiàn)象。

在幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)業(yè)考核時(shí)，社工通過與學(xué)生交談等方式協(xié)助學(xué)生正確認(rèn)識考試的意義，端正考試動(dòng)機(jī)，這叫認(rèn)知引領(lǐng)。

學(xué)校社會(huì)工作介入學(xué)生預(yù)防性需要的主要方面是什么？

小組工作是學(xué)校社會(huì)工作中運(yùn)用普遍而又頗有成效的方法。

小學(xué)生階段是獲得社會(huì)自我的時(shí)期，學(xué)習(xí)角色是其中重要的內(nèi)容，角色意識的建立，標(biāo)志著小學(xué)生社會(huì)自我趨于形成。

學(xué)校社會(huì)工作的功能有什么？

依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)理論探討學(xué)校社會(huì)工作介入的主要步驟是什么？

抗逆力是能力、過程與結(jié)果的統(tǒng)一。

嫉妒是一種既羨慕又?jǐn)骋暤拿芮楦袪顟B(tài)，源于自己內(nèi)心的不平衡。