A.經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量增加
B.經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量減少
C.籌資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量增加
D.籌資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量減少
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A.應(yīng)解匯款
B.活期存款
C.現(xiàn)金
D.存放中央銀行款項(xiàng)
A.資產(chǎn)與負(fù)債(權(quán)益)科目同增
B.資產(chǎn)與負(fù)債(權(quán)益)科目同減
C.資產(chǎn)類科目之間一增一減
D.負(fù)債(權(quán)益)類科目之間一增一減
A.填寫現(xiàn)金付出傳票
B.填寫現(xiàn)金收入傳票
C.填寫進(jìn)賬單
D.憑現(xiàn)金支票
星火電器公司是銀行的開戶單位。某日,李某持星火電器公司開出的現(xiàn)金支票到銀行取款。
銀行的該筆業(yè)務(wù)涉及的會(huì)計(jì)要素是()。A.資產(chǎn)
B.負(fù)債
C.所有者權(quán)益
D.利潤(rùn)
A.回購(gòu)收益率
B.票面收益率
C.當(dāng)期收益率
D.到期收益率
最新試題
女士們、先生們、朋友們?。?)中國(guó)古語講:“不積跬步,無以至千里?!卑⒗Z說“金字塔是一塊塊石頭壘成的。”(2)歐洲也有句話:“偉業(yè)非一日之功”。(3)“一帶一路”建設(shè)事業(yè)是重要的陣地,還需要偉大的實(shí)踐。(4)讓我們一步一個(gè)腳印推進(jìn)實(shí)施,一點(diǎn)一滴抓出成果,造福世界,造福人民!這段文章中,哪句話是有語病的?()
某市現(xiàn)有70萬人口,如果5年后城鎮(zhèn)人口增加4%,農(nóng)村人口增加5.4%,則全市人口將增加4.8%,那么這個(gè)市現(xiàn)有城鎮(zhèn)人口()
2017年9月29日,中國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心,成功將()衛(wèi)星發(fā)射升空,此衛(wèi)星將主要用于科學(xué)試驗(yàn)、國(guó)土資源普查、農(nóng)作物估產(chǎn)及防災(zāi)減災(zāi)等領(lǐng)域。
李師傅和徒弟小劉一周內(nèi)加工出三百多個(gè)零件,小劉在裝箱時(shí)計(jì)算出這批零件若每箱裝12個(gè),就多11個(gè)。若每箱裝18個(gè)就少1個(gè)。若先按每箱裝15個(gè),則最后裝的7箱每箱要多加2個(gè),李師傅和小劉這周內(nèi)共加工了()個(gè)零件。
納米技術(shù)是利用電子的()進(jìn)行工作。
論壇結(jié)束后,南亞各國(guó)的學(xué)者和代表與你進(jìn)行了溝通和交流,交流內(nèi)容涉及到方方面面,有文化、前沿科技、當(dāng)前熱點(diǎn),請(qǐng)你為他們解答如下問題:以下哪個(gè)是儒家的道德標(biāo)準(zhǔn)?()
()是具有中國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。世界最大單口徑、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡,其探測(cè)到優(yōu)質(zhì)脈沖星候選體達(dá)數(shù)十個(gè),其中目前已通過系統(tǒng)認(rèn)證的達(dá)6顆。
張教授:上個(gè)世紀(jì)80年代以來,斑紋貓頭鷹的數(shù)量急劇下降,目前已有瀕臨滅絕的危險(xiǎn)。木材采伐公司應(yīng)對(duì)此負(fù)有責(zé)任,它們大量采伐的陳年林區(qū)是貓頭鷹的棲息地。李研究員:斑紋貓頭鷹數(shù)量的下降不能歸咎于木材采伐公司。近30年來,一種繁殖力更強(qiáng)的條紋貓頭鷹進(jìn)入陳年林區(qū),和斑紋貓頭鷹爭(zhēng)奪生存資源。以下哪項(xiàng)最為準(zhǔn)確地概括了李研究員對(duì)張教授觀點(diǎn)的反駁?()
據(jù)報(bào)道,某國(guó)科學(xué)家在一塊60萬年前來到地球的火星隕石上發(fā)現(xiàn)了有機(jī)生物的痕跡,因?yàn)樵撾E石由二氧化碳化合物構(gòu)成,該化合物產(chǎn)生于甲烷,而甲烷可以是微生物受到高壓和高溫作用時(shí)產(chǎn)生的。由此可以推斷火星上曾經(jīng)有過生物,甚至可能有過像人一樣的高級(jí)生物。以下條件除了哪項(xiàng)外,都對(duì)上文的結(jié)論提出質(zhì)疑?()
2017年10月12日,經(jīng)中央軍委批準(zhǔn),中央軍委辦公廳日前印發(fā)(),這是新形勢(shì)下發(fā)揮軍隊(duì)資源優(yōu)勢(shì)推動(dòng)全民國(guó)防教育普及深入的重要舉措。