新課標英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學的（），激發(fā)學生的學習興趣與動機。

英語一級學業(yè)質(zhì)量標準要求在跟讀簡短的音視頻材料時，能（）。

從思維品質(zhì)學段分項特征來看，（）的學生初步具有問題意識，嘗試從不同角度觀察世界，積極提出問題。

語篇類型既包括連續(xù)性文本，如對話、訪談、記敘文、說明文、應用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括（），如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。

英語三級學業(yè)質(zhì)量標準要求，能借助基本的（）知識推測語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內(nèi)容。

英語課程重視教育信息化背景下英語課程（）的變革。

二級元認知策略是主動利用圖書館和相關(guān)資源進行（）。

關(guān)于遷移創(chuàng)新類活動，教師要設計（）學習活動。

英語學業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，能用所學英語，通過口語或書面語篇簡單介紹（）（如風景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語義基本連貫。

（）知識指在特定語境中準確理解他人和得體表達自己的知識。