A.1994年9月1日
B.1995年9月1日
C.1996年1月1日
D.1997年9月1日
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A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德
B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德
C.嚴謹治學的職業(yè)道德
D.廉潔從教的職業(yè)道德
A.走路身體一定要端正
B.自己做好了,不要教育學生,學生自然會學好
C.對學生下命令一定要正確
D.教師自己以身作則,一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響
A.嚴格要求學生,對學生一視同仁
B.熱愛學生、關心學生
C.尊重學生、了解學生
D.愛崗敬業(yè)、關愛學生
A.放棄對家長配合自己工作的期望
B.督促家長,讓家長成為自己的“助教”
C.尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑這些家長
A.為人師表
B.清正廉潔
C.敬業(yè)愛業(yè)
D.團結協(xié)作
最新試題
師德培訓做到全員參與,全面提高,全員指的是()
從社會層面關愛教師心理健康的做法主要有()
常用的師德評價方法主要有()等。
真正的工匠精神應該是()三者的統(tǒng)一。
一名合格的青年教師,需要嚴格遵守(),避免出現(xiàn)低級錯誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。
教師應做到(),方能做好教育工作,贏得社會尊重。
師應實現(xiàn)師德的內外統(tǒng)一,向師德模范看齊,不受()等不良社會思潮的影響。
“()”三個層次的師德建設是緊密聯(lián)系、互相促進的,政治品德建設是其他兩個層次的升華和飛躍。
充分發(fā)揮師德的激勵和導向作用,實行“表彰與預防”相結合的制度,應科學而恰當運用()。
教師需要在教學實踐中(),才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。