在教育學發(fā)展過程中，將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎，強調教育學科科學性，被稱為“現(xiàn)代教育學之父”是（）。

行為主義的信息加工的觀點是，研究人的高級心理過程，強調人已有知識結構在其自身行為過程與認知過程中起決定作用。

教師的教學能力可分為：教學認知能力、（）和教學監(jiān)控能力。

1877年，俄國教育家和心理學家（）出版了《教育心理學》，這是最早正式以教育心理學命名的著作。

“千手觀音”屬于想象的（）形式。

教育心理學是一門研究學校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。

在同一時間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并對其進行比較的研究方法是（）。

下列有關教育心理學發(fā)展的歷史事件中，屬于初創(chuàng)時期發(fā)生的事件是（）

教學環(huán)境中，物質環(huán)境涉及自然條件、（）及空間布置。

洛克的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。