教師的威信有兩種，即權(quán)力威信和（）。

以下關(guān)于專家教師的說法中錯誤的（）。

教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學(xué)生受到極大的鼓舞，增加無窮的勇氣，從而取得顯著的進(jìn)步。這屬于（）。

福勒和布朗認(rèn)為，關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的（）。

皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗者是（）。

具有先進(jìn)的教學(xué)理念屬于教師的哪方面素養(yǎng)？（）

簡述專家型教師和新教師在課堂教學(xué)過程中的差異。

美國學(xué)者福勒將教師的發(fā)展分為關(guān)注生存階段、關(guān)注教學(xué)情境階段和（）三個階段。

（）是指以少數(shù)的學(xué)生為對象，在較短的時間內(nèi)（5—20分鐘），嘗試小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。

區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標(biāo)志是（）。