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A.真實性
B.全面性
C.針對性
D.綜合性
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.診斷性評價
D.相對性評價
A.幼兒的自我意識
B.教師對孩子的態(tài)度、責任心
C.了解幼兒的正確知識
D.幼兒的最佳思考和努力
最新試題
簡述現(xiàn)代教育評價的發(fā)展趨勢。
這是一個真實的故事:期末考試剛剛結(jié)束,幾位學(xué)生怯生生地找到班主任,幾乎是用哀求的語氣對班主任說別給我們排隊了。”孩子們的目光里充滿了惶恐與不安。這位教了20多年書的教師心頭一熱,眼睛濕潤了。事后,他對記者說那一刻,我真切地感受到了那一份沉重?!备鶕?jù)某課程調(diào)查專家小組的一項調(diào)查顯示:“96%的學(xué)校給學(xué)生按考試成績排名次,經(jīng)常排名次的占68%;75%的學(xué)生對全班公布分數(shù)和排名次感到緊張、害怕,甚至討厭?!闭堃罁?jù)以上實例,分析“排名榜”帶來了什么?
()是依據(jù)教學(xué)目標或評價目標,將學(xué)生應(yīng)有的、可觀察的具體特質(zhì)、行為或技能,依照先后發(fā)生順序或其他邏輯規(guī)則逐一詳細分項,并以簡短、明確的行為或技能描述語句來逐條列出行為或技能標準,爾后請教師、家長或?qū)W生等檢核者就被評學(xué)生的實際狀況依序勾選,以逐一評定學(xué)生行為或技能是否符合標準。
根據(jù)學(xué)生作答的范圍和評分方法不同,測驗題目可分為()和()。
用于班級學(xué)生評價的檔案袋基本上可分為成果型檔案袋、過程型檔案袋和()
以下不屬于表現(xiàn)性測驗在學(xué)生課業(yè)考評中采用的方式的是()
試述現(xiàn)代教育評價的改革重點。
()是教師通過對學(xué)生活動的觀察而獲得的有效事件的真實記錄。
老師給學(xué)生寫的評語屬于哪種評價類型?()
根據(jù)教育評價在教育活動中的不同時間和不同作用,教育評價分為()