單項選擇題政治經濟制度決定著()

A.教育的性質
B.教育的方法
C.教育的效益
D.教育的規(guī)模


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1.單項選擇題教育的雙重文化屬性表現在()

A.教育對生產力的促進作用
B.教育再生產勞動力
C.文化體系
D.教育構成文化本體

2.單項選擇題()是直接決定教育目的的因素。

A.生產力
B.政治制度
C.科學技術
D.文化

4.單項選擇題“勞心者治人,勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把()相隔離。

A.教育與生活
B.教育與經濟
C.教育與生產勞動
D.教育與文化

最新試題

隨著人類社會的發(fā)展,科技的進步與革新對學校課程的影響日益加劇,尤其是當代新技術革命,對學校的課程變革起著直接的推動作用,主要表現為()

題型:多項選擇題

某中學開設了校本課程《宋詞鑒賞》,這體現的教育文化功能是()。

題型:多項選擇題

人口對教育的制約和影響體現在()

題型:多項選擇題

”專家政治”說明教育對()有促進作用。

題型:單項選擇題

當今學校教育不得傳授封建迷信內容,這體現了教育的()。

題型:單項選擇題

教學活動和教學系統(tǒng)對個體的發(fā)展和社會發(fā)展所產生的各種影響,稱為教育功能,教育功能類型多樣,形式各異,教育通過思想傳播,制造輿論,為統(tǒng)治階級服務,所體現教育的()。

題型:單項選擇題

農業(yè)時代文盲可以從事手工業(yè)勞動,工業(yè)革命后要求從業(yè)人員具有初等教育文化。電氣時代后要求具有中等文化,信息化時代要求具有高等教育文化,說明影響教育培養(yǎng)規(guī)格的因素是()。

題型:單項選擇題

中小學教材中,編用中國古詩詞內容體現教育對文化的()功能。

題型:單項選擇題

“唐詩宋詞、元曲、明清小說”,從古至今-直是語文教科書的重要內容,我們通過對這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習,可以窺探中華文化的博大精深,這主要體現了教育對文化()的作用。

題型:單項選擇題

勞動力不是個體自然生長的結果,一個人只有經過教育和訓練,掌握一定生產部門的勞動知識和技巧,并參與生產某種使用價值,才能成為現實的生產力,這體現了()。

題型:單項選擇題