問答題一所學校領導決定用展覽教案的方式檢查教師的教學質量,卻出現(xiàn)了一場不大不小的風波:兩位年輕教師的教案,條理分明、語言漂亮,可稱一流,但教學效果不好;兩位老教師教案簡單、間用符號、不合規(guī)范,但他們的教學深受學生歡迎;另有一位教師的教案只有一份“板書設計”和一份“雙基歸類表”,而他講課時用這兩份“自行設計”的板書和圖表,再加上教學參考書,教學效果非常好。以上情況使校長遇到了難題。試以領導生命周期理論分析、論述產(chǎn)生上述情況的原因,并提出解決的辦法。
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