A.交易型
B.魅力型
C.變革型
D.專斷型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A,理論教育
B.政治教育
C.公民素質教育
D.時事政策教育
A.清算舊賬,集中批評
B.不許申辯,不留余地
C.就事論事,人事分開
D.響鼓重錘,維護權威
A.開展調查研究,總結局部經(jīng)驗
B.照抄照搬文件,追求上級滿意
C.鉆研理論知識,堅持本本主義
D.理論聯(lián)系實際,做到學以致用
A.考評方式
B.考評對象
C.考評目的
D.考評層次
A.服從性
B.受動性
C.對象性
D.虛無性
E.源泉性
最新試題
實現(xiàn)國家富強和社會大發(fā)展是極少數(shù)的高級領導人所應實現(xiàn)的領導組織和社會的成果,更是廣大民眾的理想追求。
變革型領導行為對領導者提出了如下要求:強調對目標和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖()
一個組織想持續(xù)健康發(fā)展就必須具有協(xié)同力,提高協(xié)同力的主要方法有()
領導者在領導溝通活動中必然是信息發(fā)送者,而下屬(被領導者)必然是信息接受者。
領導者并不認為自己比他人優(yōu)秀,所有人都享有平等的權力,他們關注的是他們自身及他人的成長,以及促使這些成長的組織系統(tǒng),他們鼓勵下屬的價值觀認同,影響下屬謙遜的行為,使下屬不是向領導服務而是主動向他人服務。
組織內外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。
服務型領導行為具有特定的行為模式,主要包括()
決策力是領導者在實際決策過程中展現(xiàn)的一種能力。
變革型領導行為強調領導者的影響力,強調組織的利益高于自身利益,強調提高領導對象實現(xiàn)組織目標的自覺性,但不強調領導行為的效能。
團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領導可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊,增強團隊協(xié)作能力,提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應該認識到()