A.教育形象
B.人格形象
C.視聽形象
D.認識形象
E.個體形象
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A.領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論
B.領(lǐng)導(dǎo)方格圖理論
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D.俄亥俄模式
A.西蒙
B.勒溫
C.利克特
D.卡曼
A.民主式
B.重事式
C.重人式
D.人事并重式
A.重事式領(lǐng)導(dǎo)
B.重人式領(lǐng)導(dǎo)
C.人事并重式領(lǐng)導(dǎo)
D.均權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)
A.專斷式領(lǐng)導(dǎo)
B.集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)
C.剝奪式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)
D.仁慈式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
權(quán)威根據(jù)其基礎(chǔ)也大概可以分為（）和（）。
授權(quán)的信任支持原則意味著授權(quán)后不必監(jiān)督控制。
理解授權(quán)過程是有效授權(quán)的前提。
沒有義務(wù)的行政，沒有責(zé)任保障的行政必然造成對依法行政的否定。
簡述協(xié)調(diào)在領(lǐng)導(dǎo)過程中的統(tǒng)一和放大功能。
政府是為社會公眾服務(wù)的，是以維護和實現(xiàn)（）為決策出發(fā)點和歸宿的。
為什么說領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)藝術(shù)的高低，同樣是衡量一個領(lǐng)導(dǎo)者是否合格的重要指標(biāo)之一。
比較有代表性的領(lǐng)導(dǎo)行為理論包括（）
作為資源分配者角色，行政領(lǐng)導(dǎo)者主要應(yīng)對哪些資源進行分配。
所有政治主體都可以成為政治責(zé)任的主體。但在傳統(tǒng)官僚政治下，封建官僚機構(gòu)通常無政治責(zé)任。