組織學(xué)習(xí)與組織發(fā)展的區(qū)別主要體現(xiàn)在（）。

20世紀(jì)50年代，組織有效性的評價主要是針對（）

三重循環(huán)學(xué)習(xí)通常發(fā)生在（）。

需要中斷是指個體在從事有目的的活動過程中遇到障礙或干擾，因而個人需要不能得到滿足的情緒狀態(tài)。

現(xiàn)代組織理論認為，組織改革是必要的和可行的，而這種觀點是以如下關(guān)于組織改革的前提或基本假定為根據(jù)。

組織的中層管理層負責(zé)制定組織的具體計劃、執(zhí)行上級政策，因此中層管理層也稱為（）。

職務(wù)動機是要做組織所要求的事情的動機。當(dāng)然，影響履行職務(wù)的還有其他因素，如能力、性格、對業(yè)務(wù)的理解程度、組織的資源和結(jié)構(gòu)及過程、環(huán)境因素等。

在強調(diào)以人為重點的變革方式中，具體包括（）

組織的規(guī)章制度、慣例屬于組織文化中的（）。

在行政組織的管理中，運用協(xié)調(diào)、溝通、參與方法的管理叫做（）。