三重循環(huán)學(xué)習(xí)通常發(fā)生在（）。

職務(wù)動(dòng)機(jī)是要做組織所要求的事情的動(dòng)機(jī)。當(dāng)然，影響履行職務(wù)的還有其他因素，如能力、性格、對(duì)業(yè)務(wù)的理解程度、組織的資源和結(jié)構(gòu)及過(guò)程、環(huán)境因素等。

需要是客觀體驗(yàn)，不能直接觀察和測(cè)定，它只能從人的行為表現(xiàn)中推知。

需要是由某種缺乏而引起的內(nèi)驅(qū)力。這種內(nèi)驅(qū)力有強(qiáng)弱之分，表現(xiàn)形態(tài)多種多樣。而且，這種需求不僅隨時(shí)在變，還可能在需求之間發(fā)生沖突。

組織的規(guī)章制度、慣例屬于組織文化中的（）。

衡量和糾正組織活動(dòng)的偏差，使實(shí)踐活動(dòng)與組織目標(biāo)相一致的過(guò)程是指（）。

社會(huì)正義觀的核心觀點(diǎn)是（）。

改善信息溝通障礙的措施有（）。

利用行為科學(xué)的知識(shí)和技術(shù)，并結(jié)合組織目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)組織的自我更新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程是指（）。

強(qiáng)調(diào)“組織應(yīng)最大限度的滿足組織內(nèi)部不同參與者尤其是弱勢(shì)群體的期望和要求”的是組織評(píng)價(jià)的（）