A、舞蹈
B、作品
C、語言
D、動作
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A.直接感知
B.親身體驗
C.實際操作
D.社會經(jīng)驗
A.在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用形狀來描述
B.在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述
C.對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣
D.體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)
A、能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型
B、能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類
C、能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向
D、能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述
A、大小
B、多少
C、高矮
D、粗細(xì)
A、形象性
B、有趣性
C、趣味性
D、幽默性
最新試題
可利用圖書、音像等材料對幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運用（）模擬練習(xí)
3-4歲幼兒知道不用（）揉眼睛。
3-4歲幼兒在（）下能飯前便后洗手。
老師應(yīng)提醒幼兒注意公共場所的（）文明，如不大聲喧嘩。
（）班幼兒能夠聽懂更多較為復(fù)雜的句子，理解一段話的意思，能夠運用語言描述事物發(fā)展的順序，會有意識地組織句子，表達(dá)時運用各種語氣。
（）幼兒知道未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。
向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見（），讓他知道其可代表具體事物。
教師應(yīng)為幼兒示范（）的正確姿勢。
教師應(yīng)利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動發(fā)展幼兒身體（）能力。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立（）的聯(lián)系。