老師應指導幼兒學習和掌握生活（）的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。

幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立（）的聯(lián)系。

教師可根據(jù)（）和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。

當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的（），體會通過閱讀獲取信息的樂趣。

（）幼兒在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。

（）班幼兒能夠聽懂更多較為復雜的句子，理解一段話的意思，能夠運用語言描述事物發(fā)展的順序，會有意識地組織句子，表達時運用各種語氣。

向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見（），讓他知道其可代表具體事物。

教師應提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用（）讓幼兒進行畫、剪、折、粘美工活動。

在動作的發(fā)展上要求4-5歲幼兒能連續(xù)（）球。