單項選擇題客觀性原則又稱為（）。
A.價值中立原則
B.價值判斷原則
C.價值干預原則
D.價值參與原則
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1.多項選擇題奧蘇伯爾認為學校情境中學生取得學業(yè)成就動機主要有（）。
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.強化
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
2.多項選擇題學習高等教育心理學的意義是（）。
A. 有助于認識學與教的心理活動規(guī)律，做到科學育人
B. 有助于教學改革，提高教學質(zhì)量
C. 有助于提高教師的基本素質(zhì)
D. 有助于教師開展教育科學研究
3.多項選擇題大學生人際交際中的心理問題主要表現(xiàn)在（）
A.認知障礙
B.情緒障礙
C.人格障礙
D.學習障礙
4.單項選擇題以下各項中不屬于遷移現(xiàn)象的是（）
A.聞一知十
B.一目十行
C.觸類旁通
D.舉一反三
5.單項選擇題某人能了解現(xiàn)實，正視現(xiàn)實，有責任心，愛崗敬業(yè)，遵紀守法……這說明該人（）。
A.人格統(tǒng)一完整
B.自我意識正確
C.人際關系和諧
D.行為反應適度
最新試題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）
題型：單項選擇題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題