A.筆畫
B.字符
C.偏旁
D.部首
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A.(甲)他買了一支鋼筆//(乙)他買了一支筆
B.(甲)老王在小李的左邊//(乙)小李在老王的右邊
C.(甲)他早就不在學(xué)校工作了//(乙)他以前在學(xué)校工作過
D.(甲)什么水果他都吃過//(乙)他吃過蘋果
A.這樣做不值得
B.他跑過去開門
C.我們單位需要增加編制
D.他們正在研究如何籌集資金
A.從最大的詞組開始逐層切分,一直切分到詞為止
B.從最小的詞開始逐層組合,一直組合到詞組為止
C.分析時要依據(jù)兩條原則:“成結(jié)構(gòu)”和“有意義”
D.分析時采用的方法是“先分主干”和“后添枝葉”
A.基本詞和非基本詞
B.實詞和虛詞
C.典型詞和兼類詞
D.體詞和謂詞
A.復(fù)輔音是一個音節(jié)內(nèi)兩個或幾個輔音的組合
B.復(fù)輔音內(nèi)的幾個輔音彼此之間有過渡音聯(lián)結(jié)
C.復(fù)輔音內(nèi)的幾個輔音的音質(zhì)變化是突變式的
D.復(fù)輔音并不是所有語言中都存在的語音現(xiàn)象
最新試題
關(guān)于口語和書面語的關(guān)系,下列說法不正確的一項是()
以“條件反射”理論和“刺激反應(yīng)”理論為基礎(chǔ)解釋語言獲得的演說叫做()。
“兩個學(xué)校的校長”是一個歧義結(jié)構(gòu),歧義的原因是()
劃分詞類時,根據(jù)詞的聚合位置來確定詞類,這屬于()
屬于單純字符的是()
下列句子使用了暗喻修辭的是()
德國學(xué)者洪堡特闡述關(guān)于"語言"的理論有()
中國古代對語言的研究主要包括()
詞的某個部分重讀或輕讀后會產(chǎn)生一定語法意義,這種形式叫()
基于大腦存在語言遺傳機制的假設(shè),我們可以認(rèn)為語言獲得是一種()。