A.精神分析心理學(xué)派
B.皮亞杰
C.維果茨基
D.行為主義
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A.弗洛伊德
B.華生
C.埃里克森
D.皮亞杰
A.人本主義學(xué)派
B.格式塔學(xué)派
C.行為主義學(xué)派
D.精神分析學(xué)派
A.概括性
B.預(yù)見性和目的性
C.主觀能動(dòng)性
D.社會(huì)制約性
A.正誘導(dǎo)
B.負(fù)誘導(dǎo)
C.擴(kuò)散與集中
D.相互誘導(dǎo)
A.接受刺激、傳遞信息和整合信息
B.接受刺激、傳遞信息和發(fā)動(dòng)反應(yīng)
C.接受刺激、整合信息和發(fā)動(dòng)反應(yīng)
D.接受刺激、轉(zhuǎn)換能量和傳遞信息
最新試題
卡特爾把人的性格特征分為（）。
學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。
馮特和鐵欽納是（）學(xué)派創(chuàng)始人
行為主義的信息加工的觀點(diǎn)是，研究人的高級(jí)心理過程，強(qiáng)調(diào)人已有知識(shí)結(jié)構(gòu)在其自身行為過程與認(rèn)知過程中起決定作用。
狹義的教學(xué)環(huán)境是指（）。
在教育學(xué)發(fā)展過程中，將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性，被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”是（）。
心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是（）
從學(xué)科性質(zhì)來看，心理學(xué)是一門（）學(xué)科。
就某一問題要求被研究者回答自己的想法或做法，以此來分析推測群體的態(tài)度和心理特征的心理學(xué)研究方法是（）。
教師的教學(xué)能力可分為：教學(xué)認(rèn)知能力、（）和教學(xué)監(jiān)控能力。