A.焦慮
B.人際關(guān)系
C.挫折
D.學(xué)業(yè)失敗
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.動(dòng)作表情
B.身段表情
C.言語(yǔ)表情
D.面部表情
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.責(zé)任感
A.美感
B.道德感
C.理智感
D.心境
A、動(dòng)機(jī)作用
B、健康功能
C、調(diào)控功能
D、信號(hào)功能
A.面部表情
B.口部表情
C.姿態(tài)表情
D.語(yǔ)調(diào)表情
最新試題
“千手觀音”屬于想象的()形式。
在教育心理學(xué)看來(lái),()不僅影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小,而且對(duì)教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的作用、教學(xué)組織形式以及學(xué)習(xí)方法等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
人的人格上的差異主要表現(xiàn)在()上
教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中()的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
()是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。
在同一時(shí)間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平,并對(duì)其進(jìn)行比較的研究方法是()。
學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,該系統(tǒng)包含的要素有()
()在1994年美國(guó)教育研究會(huì)的特邀專題報(bào)告中,精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來(lái)的成果。
狹義的教學(xué)環(huán)境是指()。
卡特爾把人的性格特征分為()。