A.以參賽作為衡量教學(xué)水平的主要依據(jù),使一些院系將精力放在這上面
B.以表演服裝的設(shè)計為主,求新求奇求異,有的甚至向怪異方向發(fā)展
C.大眾設(shè)計、日常生活設(shè)計的方向被弱化了
D.學(xué)生畢業(yè)后不能適應(yīng)生產(chǎn)和實際生活的需要,必須經(jīng)過相當(dāng)一段時間的鍛煉,才能有所適應(yīng)和改變
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A.裝飾藝術(shù)運(yùn)動
B.波普思潮
C.反主流設(shè)計思潮
D.復(fù)古設(shè)計思潮
A.都市規(guī)劃設(shè)計
B.社區(qū)規(guī)劃設(shè)計
C.住宅規(guī)劃設(shè)計
D.園林設(shè)計
A.造型大方,比例適度,輪廓簡練舒展;
B.結(jié)構(gòu)科學(xué),榫卯精密,堅實牢固;
C.精于選材配料,重視木材本身的自然紋理和色澤;
D.雕刻,線腳處理得當(dāng),起著點(diǎn)睛作用;
A.建筑設(shè)計、室內(nèi)與環(huán)境設(shè)計
B.產(chǎn)品設(shè)計
C.平面設(shè)計、廣告設(shè)計
D.織品與服飾設(shè)計
A.多色套印等工藝方式
B.傳統(tǒng)藍(lán)印、單色印
C.以裝飾性紋樣為主
D.主要是印花式的設(shè)計
最新試題
現(xiàn)代設(shè)計師自產(chǎn)生以后,隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展而不斷發(fā)展,出現(xiàn)了眾多類型的設(shè)計師:按照工作的方式,設(shè)計師可以分為企業(yè)設(shè)計師和()
根據(jù)()的語言學(xué)理論,符號的結(jié)構(gòu)包括能指和所指兩種要素。
設(shè)計管理(designmanagement)的概念被正式提出是在20世紀(jì)()。
《牛津大詞典》把design分為兩層含義,即()
產(chǎn)品的符號系統(tǒng)可分為()
反設(shè)計開始于什么時期()
英國佛瑞林認(rèn)為,設(shè)計教育關(guān)鍵在于()
日本、意大利、法國、芬蘭等國家的設(shè)計,都是基于()之根的設(shè)計。
梵高的風(fēng)景畫《收割》采用的是()手法營造幻想空。
()指的是顏色最單純的狀態(tài)。