單項(xiàng)選擇題發(fā)散思維的什么特征,能使研究過程中能夠適時(shí)轉(zhuǎn)變方向,孕育出新的發(fā)明、創(chuàng)造()。

A、多方面性
B、多方向性
C、多角度性
D、多層次性


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1.多項(xiàng)選擇題創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基本目標(biāo)是發(fā)展人的哪些品質(zhì)?()

A、創(chuàng)新精神
B、創(chuàng)新思維
C、創(chuàng)新能力
D、創(chuàng)新人格

2.多項(xiàng)選擇題創(chuàng)造的特點(diǎn)是創(chuàng)造具有高度的()。

A、新穎性
B、智能性
C、探索性
D、風(fēng)險(xiǎn)性

3.多項(xiàng)選擇題創(chuàng)造力的構(gòu)成要素有()。

A、創(chuàng)造心理
B、創(chuàng)造性思維
C、創(chuàng)造個(gè)性品質(zhì)

4.多項(xiàng)選擇題簡略地說,屬于創(chuàng)造活動(dòng)是()。

A、新的
B、獨(dú)創(chuàng)性的
C、有社會(huì)價(jià)值的活動(dòng)

5.多項(xiàng)選擇題發(fā)散思維又被叫做()。

A、擴(kuò)散思維
B、輻射思維
C、求異思維
D、擴(kuò)展思維

最新試題

職業(yè)是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段,社會(huì)出現(xiàn)分工后的產(chǎn)物。在社會(huì)需求的推動(dòng)下,新的職業(yè)不斷產(chǎn)生;當(dāng)社會(huì)不再需求時(shí),舊的職業(yè)就會(huì)消亡。

題型:判斷題

專業(yè)技術(shù)人才,要將職業(yè)道德與專業(yè)技能放在同等重要的位置來對(duì)待,要充分認(rèn)識(shí)到因職業(yè)道德失范造成的對(duì)個(gè)人、對(duì)組織乃至對(duì)整個(gè)社會(huì)所造成的危害。

題型:判斷題

個(gè)人品德形成后具有一定的穩(wěn)定性,但在一定的社會(huì)環(huán)境、教育條件和修養(yǎng)過程中又不斷發(fā)生變化,只存在著向好變化的可能。

題型:判斷題

時(shí)常自省能夠牢記曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤,并通過細(xì)致的分析來規(guī)避相同的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

題型:判斷題

只要具備了創(chuàng)新能力就一定是專業(yè)技術(shù)人才。

題型:判斷題

專業(yè)技術(shù)人才需要遵守的責(zé)任原則就是在自身的職業(yè)到活動(dòng)中,不僅應(yīng)當(dāng)完成份內(nèi)的工作,還應(yīng)當(dāng)對(duì)在工作中產(chǎn)生的過失承擔(dān)相應(yīng)的后果。

題型:判斷題

政治原則、誠信原則、責(zé)任原則以及服務(wù)原則是所有專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)道德建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵守的基本原則。

題型:判斷題

服務(wù)群眾就是為人民群眾服務(wù)。服務(wù)群眾表明了我們的職業(yè)與人民群眾的關(guān)系,表明了我們工作的主要服務(wù)對(duì)象是人民群眾,表明了我們應(yīng)當(dāng)依靠人民群眾,時(shí)時(shí)刻刻為群眾著想,急群眾所急,憂群眾所憂,樂群眾所樂。

題型:判斷題

職業(yè)道德教育與培訓(xùn)無助于增強(qiáng)組織的凝聚力、競爭力。

題型:判斷題

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,但專業(yè)技術(shù)人才如果缺乏基本的職業(yè)道德,這一積極的生產(chǎn)力將蛻變?yōu)閷?duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的破壞力。

題型:判斷題