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你可能感興趣的試題
A、4.8
B、5.3
C、5.4
D、5.5
A、逆向需求跟蹤檢查設(shè)計(jì)文檔、代碼、測(cè)試用例等工作產(chǎn)品是否都能在《需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)》中找到出處
B、需求跟蹤矩陣可以把每個(gè)需求與業(yè)務(wù)目標(biāo)或項(xiàng)目目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)
C、需求跟蹤矩陣為管理產(chǎn)品范圍變更提供框架
D、如果按照“需求開(kāi)發(fā)-系統(tǒng)設(shè)計(jì)-編碼-測(cè)試”這樣的順序開(kāi)發(fā)產(chǎn)品,由于每一步的輸出就是下一步的輸入,所以不必?fù)?dān)心設(shè)計(jì)、編程、測(cè)試會(huì)與需求不一致,可以省略需求跟蹤
A、獲取CCB的授權(quán)、創(chuàng)建構(gòu)造基線或發(fā)現(xiàn)基線、形成文件、使基線可用
B、形成文件、獲取CCB的授權(quán)、創(chuàng)建構(gòu)造基線或發(fā)行基線、使基線可用
C、使基線可用、獲取CCB的授權(quán)、形成文件、創(chuàng)建構(gòu)造基線或發(fā)行基線
D、獲取CCB的授權(quán)、創(chuàng)建構(gòu)造基線或發(fā)行基線、使基線可用、形式文件
A、過(guò)程分析
B、基準(zhǔn)分析
C、整體審計(jì)
D、質(zhì)量審計(jì)
最新試題
項(xiàng)目組合經(jīng)理應(yīng)該具有PMI人才三角模型所描述的能力,不包括()
項(xiàng)目質(zhì)量與過(guò)程性能目標(biāo)設(shè)定后,項(xiàng)目管理者可使用過(guò)程性能基線和過(guò)程性能模型,采用()模擬的方式預(yù)測(cè)項(xiàng)目質(zhì)量與過(guò)程性能目標(biāo)達(dá)成的概率。
PRINGE2(受控環(huán)境下的項(xiàng)目管理)階段邊界管控流程的目的不包括()
六西格瑪是一種改善組織()管理的技術(shù),強(qiáng)調(diào)()的預(yù)防控制和過(guò)程控制。
選擇和管理供應(yīng)商能力域?qū)?yīng)的能力域類別是()
策劃實(shí)踐域?qū)?yīng)的能力域是()
產(chǎn)能管理主要涉及的內(nèi)容不包括()
CMMI即能力成熟度模型集成,共分為5個(gè)等級(jí),當(dāng)達(dá)到()開(kāi)始,要求組織針對(duì)過(guò)程的管理能夠量化分析和量化預(yù)測(cè)。
制訂并評(píng)審項(xiàng)目組合管理計(jì)劃并就主要內(nèi)容與干系人達(dá)成共識(shí)是項(xiàng)目組合生命周期()的工作。
項(xiàng)目組合經(jīng)理需要具備的專業(yè)知識(shí)不包括()