A、《茉莉花》
B、《蘭花花》
C、《花非花》
D、《山丹丹花開紅艷艷》
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A、審美價值
B、創(chuàng)造性的發(fā)展價值
C、表現(xiàn)與社會交往價值
D、文化傳承價值
A、黃河頌
B、保衛(wèi)黃河
C、黃河船夫曲
D、黃河之水天上來
A、《命運交響曲》
B、《月光奏鳴曲》
C、《致愛麗絲》
D、《愛格蒙特》
A、巴赫
B、海頓
C、舒曼
D、門德爾松
A、陜北
B、西北
C、河北
最新試題
第三學段的學業(yè)質量描述中指出“認識樂譜中的常見符號，在實踐中能正確表現(xiàn)和運用。”屬于核心素養(yǎng)內涵中的哪項內容？（）
第二學段的學業(yè)質量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求，并能說明選擇這些音樂的原因?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內涵中的哪項內容？（）
學業(yè)質量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行（）。
低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結構短小的標題音樂為主。
第一學段（1-2年級）學業(yè)質量描述提出，關注音樂和生活的關系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受，這部分體現(xiàn)（）的核心素養(yǎng)。
3-5年級要求學生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色，知道（）。
第一學段（1-2年級）學業(yè)質量描述提出聆聽音樂，對音樂情緒的反應及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)（）。
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的（）、韻律感和初步的藝術表現(xiàn)能力。
根據戲?。ê瑧蚯W科課程內容安排，3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施，任務為“（）”。
以下哪一項不屬于義務教育階段藝術課程的設計思路？（）