A、線性相關(guān)
B、非線性相關(guān)
C、完全相關(guān)
D、完全無(wú)關(guān)
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A、給予人充分的創(chuàng)造時(shí)間
B、減少人類學(xué)習(xí)的時(shí)間
C、A和B
D、加劇社會(huì)的矛盾
A、生物鏈等級(jí)越低學(xué)習(xí)時(shí)間越短
B、生物鏈等級(jí)越低學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)
C、適用于自然環(huán)境和人類社會(huì)
D、學(xué)習(xí)時(shí)間與生態(tài)鏈等級(jí)成正比
A、社會(huì)的影響
B、人的影響
C、A和B
D、以上都不是
A、有效可控
B、注重效益
C、器物支撐
D、以上都是
A、原始社會(huì)到近代科學(xué)
B、原始社會(huì)到文藝復(fù)興
C、古希臘到文藝復(fù)興
D、前希臘到文藝復(fù)興
最新試題
20世紀(jì)上半葉形成的生態(tài)學(xué)“三論中,()可以成為研究生態(tài)的理論基礎(chǔ)。
電弱理論可以將電磁相互作用和弱相互作用統(tǒng)一起來(lái)。
下列選項(xiàng)中,科學(xué)研究與自然史發(fā)展呈現(xiàn)相反狀態(tài)的是?()
關(guān)于二十世紀(jì)物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()
社會(huì)越是自由,那么它對(duì)它的人民的要求就越高。
下列選項(xiàng)中,屬于縱貫學(xué)科新三論的是()
普里戈金耗散理論中的分岔圖,體現(xiàn)了一種()
討論地球和火星地質(zhì)的區(qū)別,屬于比較地質(zhì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容。
二十世紀(jì)生物學(xué)發(fā)展的概貌是()
十九世紀(jì)的生物學(xué)大致可以分為實(shí)體和現(xiàn)象兩個(gè)部分,下列學(xué)說(shuō)中屬于實(shí)體和現(xiàn)象的結(jié)合的是()