A.“班”
B.“課”
C.“時”
D.“級”
E.“校”
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.制定具體的考試大綱
B.保證試題的信度和效度
C.劃分考試范圍
D.嚴格規(guī)范考試程序
E.規(guī)范評分標準
A.中央集權(quán)制
B.地方分權(quán)制
C.中央與地方合作制
D.單軌制
E.雙軌制
A.敘事論
B.管理論
C.因果論
D.價值論
E.應用論
A.社會需要
B.文化背景的差異
C.兒童發(fā)展需要的不同
D.知識經(jīng)驗增長的無限性
E.學校發(fā)展的需要
A.學習的主體是人
B.學習具有主動性
C.學習是一種過程
D.學習具有復雜性
E.學習的多樣性
最新試題
MOOC課程的學習者都可能是社會上的海量人群,一般很難像學校課堂一樣安排助教對學生作業(yè)進行及時批改。于是基于機器自動評判和打分的交互式練習即時反饋技術(shù)在MOOC教學過程中起到了舉足輕重的作用。
每個人的學習風格是大同小異的,所以區(qū)分不同的學習風格意義不大。
網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢有哪些?
下列選課的說法不正確的是()。
在網(wǎng)絡環(huán)境中,學生之間可以協(xié)作完成某項學習任務。
就網(wǎng)絡教育以學習者為中心的支持服務觀,簡要闡述一下你的理解。
學生通過與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識體系,從而實現(xiàn)他們自身認知結(jié)構(gòu)的改變。
學員可以經(jīng)常與學院以下職能部門保持經(jīng)常的聯(lián)系()。
協(xié)作學習的概念包括幾個層面的含義?
中國在線教育的現(xiàn)狀特點為()。