單項(xiàng)選擇題在教學(xué)活動(dòng)中,教師既要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),又要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展,這說明教育具有()

A.全面性
B.階段性
C.獨(dú)立性
D.片面性


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1.問答題

書籍,可以是生活中的太陽,也可以是生活中的月亮。這樣一想,我們就很容易分清兩類讀書人。
將書籍當(dāng)作太陽的人,大都在白天讀書。他們希望有了書的照耀,生存道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化,前進(jìn)的障礙、陷阱可以意義躍過或者躲開。有人書的幫助,他們能看見自己想看的,得到自己想要的,明白自己還想看什么,還想要什么。他們歌頌太陽,只是因?yàn)樘柦o他們光明;他們喜歡書籍,只是因?yàn)闀畮退麄冏呗?。太陽不是閑來無事掛在天上玩的,白天讀書的人也不大會(huì)讀閑書或者無用的書。他們只要陽光,只要書中有用的東西,不如此,就感到自己年華虛度,白了少年頭,空悲切。
將書籍作為月亮的人,喜歡在晚上讀書。日落西山,熱氣漸消;月上柳梢,銀光乍泄;亮起一盞燈,與窗外燈光輝映;隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的書,閑讀。夜深人靜,步出書房,庭中望月,心靜如水。他們知道自己是無用之人,但不計(jì)較;他們清楚自己在讀無用之書,但還是覺得有趣。他們?yōu)檩p松而讀書,借此擺脫生活的沉重。以書下酒,邀月同飲,個(gè)中樂趣不圖與人分享,只求書不是盜版,酒不是偽劣,月不是假冒。至于白天的事,萬事隨緣,由它去吧!
白天讀書的人,志在將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);晚上讀書的人,意在將追夢(mèng)變成守望。陽光下讀書,夢(mèng)在書外,月光下讀書,夢(mèng)在書中。
(摘編自胡洪俠《書中日月長(zhǎng)》)

“將書籍當(dāng)作太陽的人”“將書籍當(dāng)作月亮的人”這兩類讀書人,你更認(rèn)同哪一類?簡(jiǎn)要說明理由。
2.問答題

書籍,可以是生活中的太陽,也可以是生活中的月亮。這樣一想,我們就很容易分清兩類讀書人。
將書籍當(dāng)作太陽的人,大都在白天讀書。他們希望有了書的照耀,生存道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化,前進(jìn)的障礙、陷阱可以意義躍過或者躲開。有人書的幫助,他們能看見自己想看的,得到自己想要的,明白自己還想看什么,還想要什么。他們歌頌太陽,只是因?yàn)樘柦o他們光明;他們喜歡書籍,只是因?yàn)闀畮退麄冏呗贰L柌皇情e來無事掛在天上玩的,白天讀書的人也不大會(huì)讀閑書或者無用的書。他們只要陽光,只要書中有用的東西,不如此,就感到自己年華虛度,白了少年頭,空悲切。
將書籍作為月亮的人,喜歡在晚上讀書。日落西山,熱氣漸消;月上柳梢,銀光乍泄;亮起一盞燈,與窗外燈光輝映;隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的書,閑讀。夜深人靜,步出書房,庭中望月,心靜如水。他們知道自己是無用之人,但不計(jì)較;他們清楚自己在讀無用之書,但還是覺得有趣。他們?yōu)檩p松而讀書,借此擺脫生活的沉重。以書下酒,邀月同飲,個(gè)中樂趣不圖與人分享,只求書不是盜版,酒不是偽劣,月不是假冒。至于白天的事,萬事隨緣,由它去吧!
白天讀書的人,志在將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);晚上讀書的人,意在將追夢(mèng)變成守望。陽光下讀書,夢(mèng)在書外,月光下讀書,夢(mèng)在書中。
(摘編自胡洪俠《書中日月長(zhǎng)》)

請(qǐng)結(jié)合文本,談?wù)劇皦?mèng)在書外”和“夢(mèng)在書中”的含義。
4.問答題

李老師認(rèn)為,要讓孩子樹立自信心,就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),在一次課上,李老師組織學(xué)生討論:“你有哪些優(yōu)點(diǎn)?”同學(xué)們討論的非常激烈,有的說自己樂于助人,有的說自己孝順父母,有的說自己尊敬老師……大家發(fā)現(xiàn)原來自己和小伙伴都有很多優(yōu)點(diǎn)呢。
這時(shí),一向活潑好動(dòng)的小明把手舉得很高,李老師說:“小明,你說說自己有哪些優(yōu)點(diǎn)?”小明說:“你為什么總是叫我們說優(yōu)點(diǎn)呢?我爸爸說,每個(gè)人都有缺點(diǎn),大人有缺點(diǎn),老師也有缺點(diǎn),你也有,我想說缺點(diǎn)。”教室里一下安靜了,李老師楞了一下,然后說:“是的,我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),老師也有缺點(diǎn),請(qǐng)大家經(jīng)常幫助我哦!大家圍繞小明的觀點(diǎn)進(jìn)行討論吧!”大家七嘴八舌,最后,李老師總結(jié)道:“我們談自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也要正視自己的缺點(diǎn),改正了缺點(diǎn),我們會(huì)更強(qiáng)。”
課后李老師在自己的日記里記錄了這件事,并打算在合適的時(shí)候組織學(xué)生舉辦一次“我的小秘密”討論活動(dòng),讓同學(xué)們說說自己平時(shí)不好意思說出的缺點(diǎn),并引導(dǎo)他們改掉這些缺點(diǎn)。

請(qǐng)結(jié)合材料,從教育觀的角度,評(píng)析李老師的教育行為。
5.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中,能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是()。

A.有的文人是商人
B.有的文人不是商人
C.有的商人是文人
D.有的商人不是文人

最新試題

簡(jiǎn)要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。

題型:?jiǎn)柎痤}

下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂觀的原因。

題型:?jiǎn)柎痤}

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

試分析該校的教育評(píng)價(jià)觀。

題型:?jiǎn)柎痤}

小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步,老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于()。

題型:多項(xiàng)選擇題

把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù),每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過,過程中教師給予必要的指導(dǎo),這種教學(xué)方法主要是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

很多國(guó)家都倡導(dǎo)教育先行,意味著教育越來越不受社會(huì)因素制約。

題型:判斷題

談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。

題型:?jiǎn)柎痤}

在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認(rèn)為教師說的就是對(duì)的,這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題