A.個人視成功為個人努力的結(jié)果
B.個人視成為為個人運(yùn)氣的結(jié)果
C.當(dāng)個人不努力學(xué)習(xí)時,會采用不努力的借口掩蓋能力不足
D.學(xué)習(xí)能夠讓自己和他人感覺自己的努力,學(xué)習(xí)動機(jī)就強(qiáng)
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A.IA
B.IAD
C.IAL
D.A或B
A.自我防御行為增多
B.行為退縮
C.警覺
D.行為失控
A.誘發(fā)性事件
B.個體所遇到的誘發(fā)性事件之后所產(chǎn)生的相應(yīng)信念
C.在特定的情景下,個體的情緒及行為的結(jié)果
D.駁斥、對抗
A.情感的虛擬化
B.戀愛的快餐化
C.欲望的外顯化
D.以上均是
A.經(jīng)驗(yàn)
B.準(zhǔn)備狀態(tài)
C.認(rèn)知
D.性格
最新試題
哪些征兆判定有自殺傾向()
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成,國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、()、行為成分。
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對象、愿望、理想的()
個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原,因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素,表明該個體處于適應(yīng)壓力的()
只有親密和承諾,沒有激情的愛被稱為()
關(guān)于人際需要舒茨(W.Schutz)提出的是()
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和()
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為()
萊福的心理幸福感量表是目前測量心理幸福感最常用的量表之一。
()是心理咨詢師通過與來訪者分享其個人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷,來推動來訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力