赫爾堅持學習的聯(lián)結(jié)觀點，提出了（）公式。

良好完形原則

簡述格式塔心理學的同型論。

苛勒在對黑猩猩的實驗研究的基礎(chǔ)上提出了（）。

馮特所強調(diào)的實驗心理學的任務(wù)不包括（）。

（）成為美國機能主義心理學誕生的標志性事件。

以下不屬于托爾曼提出的整體反應(yīng)的特征的是（）。

阿德勒認為，推動人的成長主要動力是（）。

簡述斯金納的“教學機器”。

以下描述發(fā)生在觀察學習心理過程的產(chǎn)出過程的是（）。