A.學(xué)科核心素養(yǎng)
B.學(xué)科核心素養(yǎng)本位
C.核心素養(yǎng)
D.學(xué)科本位
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A.思想情感
B.探究思索
C.創(chuàng)意思維
D.人文理念
A.必修課程
B.選擇性必修課程
C.選修課程
D.重要的選修課程
A.教書育人
B.創(chuàng)新發(fā)展
C.以美育人
D.立德樹人
如圖所示書法作品的書體,下列說法錯誤的是()。
A.該書體為楷體
B.該書體形體方正,筆畫平直
C.歐陽詢,張旭均擅長該書體
D.該書體是從隸書逐漸演變而來的
圖中表現(xiàn)的建筑形式是()。
A.土樓
B.吊腳樓
C.地坑樓
D.四合院
最新試題
欣賞外國雕塑的章節(jié)中,張老師邀請多名同學(xué)參照雕塑作品給全班進行形體展示,有羅丹的《思想者》、米隆的《擲鐵餅者》等,使學(xué)生積極主動地參與整個教學(xué)活動,在互動中體會到了欣賞的樂趣,增強對作品的感悟能力,這體現(xiàn)了()教學(xué)模式。
普通高中美術(shù)課程能讓學(xué)生得到在其他學(xué)科中難以收獲的各種體驗,主要是因為創(chuàng)作與()為一體的學(xué)習(xí)活動,對發(fā)揮個性、激發(fā)創(chuàng)新精神、增強實踐能力是十分有益的。
以下不適合作為高中“設(shè)計·工藝”模塊學(xué)習(xí)系列評價要點的是()。
以下選項適合作為《讓人們的生活更美好》一課的知識與技能維度目標(biāo)的是()。
在攝影課程上,張老師讓學(xué)生自主拍攝,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不知道要拍攝什么主題,于是要求學(xué)生們對自己作品先提煉出1—2個詞匯,然后再進行有方向的拍攝。這種教學(xué)活動屬于()。
美術(shù)課程評價中,應(yīng)努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo),充分發(fā)揮評價的()功能。
“白毛浮綠水,紅掌撥清波。”詩句中“綠水”與“紅掌”的兩種色彩屬于()。
李老師在素描課程上講解素描線條的分類和畫法,每講完一種類別后讓學(xué)生進行練習(xí),并進行評價。李老師的評價方法屬于()。
王老師在《美術(shù)家眼中的自己》鑒賞課中,給學(xué)生播放背景音樂并且出示了美術(shù)家的自畫像,因勢利導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維。這一教學(xué)方法是()。
龔老師在《中國畫》一課的教學(xué)評價環(huán)節(jié)中,鼓勵學(xué)生將自己的作品貼在展板上,引導(dǎo)學(xué)生自己說明繪畫構(gòu)思并對自己的作品提出改進建議,接著同桌之間相互賞評,教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容,如構(gòu)圖、形式、意境等方面的表現(xiàn)給予了評價,最后,教師要求學(xué)生取回作品并進行完善,將作品放入自己的資料袋保存。請問他運用了何種教學(xué)評價方式?()