單項選擇題創(chuàng)設(shè)問題情境是()美術(shù)教學(xué)活動的起點和關(guān)鍵。

A.學(xué)科核心素養(yǎng)
B.學(xué)科核心素養(yǎng)本位
C.核心素養(yǎng)
D.學(xué)科本位


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1.單項選擇題現(xiàn)代媒體藝術(shù)綜合體現(xiàn)了科學(xué)、藝術(shù)與()。

A.思想情感
B.探究思索
C.創(chuàng)意思維
D.人文理念

2.單項選擇題美術(shù)鑒賞模塊是高中美術(shù)課程內(nèi)容中的()。

A.必修課程
B.選擇性必修課程
C.選修課程
D.重要的選修課程

4.單項選擇題

如圖所示書法作品的書體,下列說法錯誤的是()。

A.該書體為楷體
B.該書體形體方正,筆畫平直
C.歐陽詢,張旭均擅長該書體
D.該書體是從隸書逐漸演變而來的

5.單項選擇題

圖中表現(xiàn)的建筑形式是()。

A.土樓
B.吊腳樓
C.地坑樓
D.四合院

最新試題

欣賞外國雕塑的章節(jié)中,張老師邀請多名同學(xué)參照雕塑作品給全班進行形體展示,有羅丹的《思想者》、米隆的《擲鐵餅者》等,使學(xué)生積極主動地參與整個教學(xué)活動,在互動中體會到了欣賞的樂趣,增強對作品的感悟能力,這體現(xiàn)了()教學(xué)模式。

題型:單項選擇題

普通高中美術(shù)課程能讓學(xué)生得到在其他學(xué)科中難以收獲的各種體驗,主要是因為創(chuàng)作與()為一體的學(xué)習(xí)活動,對發(fā)揮個性、激發(fā)創(chuàng)新精神、增強實踐能力是十分有益的。

題型:單項選擇題

以下不適合作為高中“設(shè)計·工藝”模塊學(xué)習(xí)系列評價要點的是()。

題型:單項選擇題

以下選項適合作為《讓人們的生活更美好》一課的知識與技能維度目標(biāo)的是()。

題型:單項選擇題

在攝影課程上,張老師讓學(xué)生自主拍攝,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不知道要拍攝什么主題,于是要求學(xué)生們對自己作品先提煉出1—2個詞匯,然后再進行有方向的拍攝。這種教學(xué)活動屬于()。

題型:單項選擇題

美術(shù)課程評價中,應(yīng)努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo),充分發(fā)揮評價的()功能。

題型:單項選擇題

“白毛浮綠水,紅掌撥清波。”詩句中“綠水”與“紅掌”的兩種色彩屬于()。

題型:單項選擇題

李老師在素描課程上講解素描線條的分類和畫法,每講完一種類別后讓學(xué)生進行練習(xí),并進行評價。李老師的評價方法屬于()。

題型:單項選擇題

王老師在《美術(shù)家眼中的自己》鑒賞課中,給學(xué)生播放背景音樂并且出示了美術(shù)家的自畫像,因勢利導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維。這一教學(xué)方法是()。

題型:單項選擇題

龔老師在《中國畫》一課的教學(xué)評價環(huán)節(jié)中,鼓勵學(xué)生將自己的作品貼在展板上,引導(dǎo)學(xué)生自己說明繪畫構(gòu)思并對自己的作品提出改進建議,接著同桌之間相互賞評,教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容,如構(gòu)圖、形式、意境等方面的表現(xiàn)給予了評價,最后,教師要求學(xué)生取回作品并進行完善,將作品放入自己的資料袋保存。請問他運用了何種教學(xué)評價方式?()

題型:單項選擇題