A.模仿
B.認(rèn)知發(fā)展水平
C.語(yǔ)言環(huán)境
D.情感動(dòng)機(jī)
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A.即時(shí)的、完全的臨摹
B.即時(shí)的、不完全的臨摹
C.延遲模仿
D.選擇性模仿
A.相互獨(dú)立，互相促進(jìn)
B.較少相互干擾
C.經(jīng)常干擾
D.各種遷移
A.理解圖書(shū)文字與口語(yǔ)有對(duì)應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)
B.認(rèn)識(shí)漢字的獨(dú)特書(shū)寫風(fēng)格
C.粗曉文字來(lái)源的經(jīng)驗(yàn)
D.知道漢字的間架結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)
A.教師與幼兒一起閱讀
B.圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)
C.幼兒自己閱讀
D.歸納閱讀內(nèi)容
A.口頭語(yǔ)言
B.書(shū)面語(yǔ)言
C.文學(xué)語(yǔ)言
D.獨(dú)白語(yǔ)言
最新試題
兒童要掌握一般的翻閱圖書(shū)的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)？（）
在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
下列不屬于“閱讀與書(shū)寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
在幼兒園有兩種常見(jiàn)的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
從（）來(lái)看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
語(yǔ)言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
幼兒園的講述活動(dòng)，一般有一定的（）。
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中，文學(xué)作品包括（）等體裁。