A.“聽(tīng)”來(lái)接受文學(xué)
B.“看”來(lái)接受文學(xué)
C.“讀”來(lái)接受文學(xué)
D.“背誦”來(lái)接受文學(xué)
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A.嬰兒文學(xué)、幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)
B.嬰幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)、少年文學(xué)
C.嬰兒文學(xué)、兒童文學(xué)、青春期文學(xué)
A.教育問(wèn)題
B.選材問(wèn)題
C.兒童興趣問(wèn)題
D.幼兒身心特點(diǎn)的問(wèn)題
A.葉圣陶
B.嚴(yán)文井
C.張?zhí)煲?br />
D.周作人
A.圖畫(huà)讀物
B.繪本
C.圖畫(huà)故事
D.連環(huán)畫(huà)
A.《小白船》
B.《稻草人》
C.《一粒種子》
D.《旅行家》
最新試題
幼兒語(yǔ)言教育的過(guò)程實(shí)際上就是幫助幼兒積累口頭語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累。
游戲法內(nèi)容豐富，趣味性和生活性強(qiáng)，非常符合幼兒年齡特點(diǎn)，是對(duì)幼兒語(yǔ)言教育的常見(jiàn)方法。
幼兒早期閱讀教育活動(dòng)是為以后進(jìn)行高級(jí)閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備。
幼兒文學(xué)作品活動(dòng)的思考性提問(wèn)能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)是幼兒園教育總目標(biāo)在語(yǔ)言領(lǐng)域的具體化，它指出了幼兒語(yǔ)言教育所要達(dá)到的預(yù)期效果。
表演法的運(yùn)用需要準(zhǔn)備舞臺(tái)、道具、服裝等豐富的表演材料。
幼兒語(yǔ)句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語(yǔ)句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語(yǔ)法意識(shí)。
語(yǔ)言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動(dòng)的空間。
教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。
小班幼兒能初步看懂圖畫(huà)書(shū)。