A.三權(quán)分立
B.四權(quán)分立
C.議行合一
D.兩權(quán)并行
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A.客觀的社會(huì)現(xiàn)實(shí)
B.問(wèn)題的察覺(jué)
C.問(wèn)題界定
D.問(wèn)題描述
A.排列并簡(jiǎn)化現(xiàn)實(shí)
B.提供有意義的溝通
C.指導(dǎo)調(diào)查與研究
A.習(xí)慣于用第一感去選擇和評(píng)價(jià)所得到的信息
B.基于某種成見(jiàn)對(duì)人作出判斷
C.對(duì)特點(diǎn)鮮明的信息產(chǎn)生積極的心理反應(yīng)
D.是一種夸大和盲目的心理
A.權(quán)利與責(zé)任
B.政策功能
C.相關(guān)組織
D.政策對(duì)象
A.行政法規(guī)
B.行政措施
C.決定和命令
D.部門(mén)規(guī)章
E.憲法
F.基本法
最新試題
在政策執(zhí)行中做表面文章，政策內(nèi)容難以真正落實(shí)，成了一個(gè)空架子，這是指（）
以下哪個(gè)不屬于越軌研究的理論視角（）
方案實(shí)施過(guò)程中直接消耗的資源，包括人、財(cái)、物等方面，是指（）
以下關(guān)于系統(tǒng)理論的說(shuō)法，不正確的是（）
政策在執(zhí)行過(guò)程中表面上與原政策一致，而事實(shí)上背離原政策精神的內(nèi)容，這是指（）
在沒(méi)有現(xiàn)成滿意方案的情況下，提出探索性方案，選擇若干試點(diǎn)進(jìn)行試驗(yàn)，看看是否能夠滿足期望水平，由此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)，再設(shè)計(jì)下一步的備選方案，這種搜索方法是（）
以下關(guān)于政策終結(jié)的說(shuō)法不正確的是（）
基于心理學(xué)中的“垃圾箱理論”，試圖利用非理性因素激發(fā)群體創(chuàng)造力的創(chuàng)新方法是（）
預(yù)測(cè)的發(fā)展首先來(lái)自決策的需要，其目標(biāo)就是為決策提供合理的依據(jù)，預(yù)測(cè)的方法可包括（）
為了進(jìn)行有效的政策制定，問(wèn)題確認(rèn)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題有（）