A.刺激審查階段
B.比較階段
C.原型匹配階段
D.形成新原型階段
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你可能感興趣的試題
A.單一分離
B.非交叉雙重分離
C.交叉雙重分離
D.雙向關(guān)聯(lián)
A.標(biāo)題
B.語境
C.圖式
D.推理
A.層次網(wǎng)絡(luò)模型
B.激活擴(kuò)散模型
C.集理論模型
D.特征比較模型
A.馮特
B.斯金納
C.皮亞杰
D.艾賓浩斯
A.詞位
B.音素
C.詞素
D.語法
最新試題
喬姆斯基駁斥斯金納語言習(xí)得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對(duì)兒童的觀察發(fā)現(xiàn),兒童()
語言由較小的成分組成,如單詞它們可以組合成更大的成分,如短語用來創(chuàng)造句子,這些句子本身也可以是更大故事的組成部分,這個(gè)被稱為()
下列哪一種說法不適用于專家和新手如何解決問題之間差異的研究結(jié)果()
在語法分析中的交互作用原則中指出()
當(dāng)兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話時(shí),如果一個(gè)人在她的講話中產(chǎn)生了一個(gè)特定的語法結(jié)構(gòu),而另一個(gè)人也這樣做,這種現(xiàn)象被稱為()
表象神經(jīng)元對(duì)()有反應(yīng)。
()發(fā)現(xiàn)人們傾向于關(guān)注問題的特定特征,這種特征使他們無法達(dá)成解決方案,成為成功解決問題的主要障礙。
()認(rèn)為不同文化下的語言性質(zhì)可以影響人們的思維方式。
把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為()
解決機(jī)械問題的心理模擬方法類似于視覺表象涉及()表征。