單項選擇題辛格萊和安德森提出了遷移的（）。
A.產(chǎn)生式理論
B.結構匹配學說
C.圖式理論
D.認知結構說
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1.單項選擇題學習者進行學習活動時的心理準備狀態(tài)稱為（）。
A.學習遷移
B.學習興趣
C.學習定勢
D.學習動機
2.單項選擇題苛勒在1929年用小雞和一個三歲女孩作為被試所進行的“覓食實驗”支持了（）。
A.共同要素說
B.關系轉換說
C.認知結構說
D.形式訓練說
3.單項選擇題概括化理論認為遷移產(chǎn)生的關鍵是（）。
A.共同要素
B.共同原理
C.關系頓悟
D.認知結構
4.單項選擇題著名的“水下?lián)舭小睂嶒炇歉爬ɑ碚摰慕?jīng)典實驗，實驗的設計者為（）。
A.桑代克
B.施羅德
C.羅森塔爾
D.賈德
5.單項選擇題在訓練學生估計平行四邊形面積后，要求學生估計長方形和不規(guī)則圖形面積，對長方形面積的估計成績顯著提高，而對不規(guī)則圖形面積的估計則沒有提高。這一實驗結果支持了（）。
A.關系轉化說
B.學習定勢說
C.共同要素說
D.形式訓練說
最新試題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題