單項選擇題柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展的采用的方法是（）。
A.對偶故事法
B.兩難故事法
C.價值觀澄清法
D.觀察法
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1.單項選擇題某學生判斷道德問題時，不僅能依據規(guī)則，而且傾向于主持公正、平等，根據皮亞杰道德認知發(fā)展理論，該同學的道德認知發(fā)展處于（）。
A.自我中心階段
B.權威階段
C.可逆階段
D.公正階段
2.單項選擇題知道是非、善惡、美丑，這體現(xiàn)的品德心理要素是（）。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
3.單項選擇題人利用自己的意識，通過理智的權衡，去克服道德生活中的困難或矛盾并且支配行為的表現(xiàn)。這種品德心理要素是（）。
A.道德理性
B.道德認同
C.道德意志
D.道德追求
4.單項選擇題下列對于頭腦風暴的基本原則，描述不正確的是（）。
A.鼓勵提出各種改進意見或補充意見
B.鼓勵各種想法，多多益善
C.對他人想法提出批評性意見
D.追求與眾不同的甚至離題的想法
5.單項選擇題在頭腦風暴中不需要的小組成員角色是（）。
A.領導者
B.記錄者
C.小組成員
D.挑刺者
最新試題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
根據動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
題型：單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
題型：單項選擇題