張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）

教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）

基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）

“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）

大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調教師的下列哪種職業(yè)角色？（）

自我效能感包括結果預期和（）

心理咨詢的（）是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。

（）不是心理健康的標準之一。

卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）

在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）