A.將一切學習都歸結(jié)為刺激-反應的形成
B.以意識為中介
C.認為學習的結(jié)果是在頭腦中形成認知結(jié)構(gòu)
D.強調(diào)學習內(nèi)部因素
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A.教材
B.個體
C.環(huán)境
D.行為
A.觀察學習
B.注意學習
C.經(jīng)典條件反射
D.操作條件反射
A.小步子原則
B.要求學生做出積極反應并及時強化
C.自定學習的步調(diào)
D.把錯誤率降到最低
A.準備律
B.應用律
C.效果律
D.失用律
A.準備律
B.練習律
C.聯(lián)想律
D.效果律
最新試題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
影響教師效能感的因素不包括（）
自我效能感包括結(jié)果預期和（）
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。