多項選擇題根據(jù)知識的不同概括水平將知識劃分為()。
A.陳述性知識
B.感性知識
C.理性知識
D.程序性知識
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1.多項選擇題激發(fā)大學生學習動機的方法有()。
A.創(chuàng)設問題情境
B.利用學習結果的反饋作用
C.注意教學內容的新穎性
D.注意教學方法的穩(wěn)定性
2.多項選擇題影響大學生學習動機的因素有()。
A.學校
B.家庭
C.社會
D.年齡
3.多項選擇題自我效能感的功能有()。
A.決定人們對活動的選擇及對該活動的堅持性
B.影響人們在困難面前的態(tài)度
C.影響人們新行為的獲得和習得行為的表現(xiàn)
D.影響人們在活動時的情緒表現(xiàn)
4.多項選擇題期待是班杜拉理論的重要概念,他把期待分為()。
A.過程期待
B.結果期待
C.原因期待
D.效能期待
5.多項選擇題影響自我效能感的因素包括()。
A.個人自身行為的成敗經驗
B.替代經驗
C.言語暗示
D.情緒喚醒
最新試題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
題型:單項選擇題
從學習遷移視角看,為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升,大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)()
題型:單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。
題型:單項選擇題
“學為人師,行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響?()
題型:單項選擇題
()不是心理健康的標準之一。
題型:單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
題型:單項選擇題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
題型:單項選擇題
從心理健康教育的目標看,對大學生開展生涯輔導屬于實施()的心理健康教育。
題型:單項選擇題
自我效能感包括結果預期和()
題型:單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系,自我提高內驅力屬于()
題型:單項選擇題