A.樹立正確的人生觀和世界觀
B.建立合理的生活秩序
C.濃縮自己的生命，拼命學(xué)習(xí)
D.保持樂觀向上的情緒
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A.開展宣傳活動(dòng)，樹立心理健康的教育觀念
B.開設(shè)心理健康教育課程，定期舉辦專題講座
C.設(shè)置心理教育機(jī)構(gòu)，開展心理咨詢服務(wù)
D.利用各種傳播媒介，普及心理健康知識
A.單純型
B.青春型
C.緊張型
D.妄想型
A.特殊處境恐怖
B.物體恐怖
C.社交恐怖
D.疾病恐怖
A.強(qiáng)迫意向
B.強(qiáng)迫觀念
C.強(qiáng)迫情感
D.強(qiáng)迫行為
A.情緒強(qiáng)度高且易變
B.受暗示性高
C.高度的自我顯示
D.大腦功能衰弱
最新試題
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
影響教師效能感的因素不包括（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時(shí)，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點(diǎn)的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。