關(guān)于“果實的結(jié)構(gòu)”，錯誤的一項是（）。

科學(xué)精神的內(nèi)涵包括（）。

在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動的目的包括（）。

布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識。下列各項中正確的有（）。

關(guān)于“激進(jìn)的建構(gòu)主義”的表述，正確的有（）。

按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定開展一段時間的教學(xué)之后，為了檢查前段時間的教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求而進(jìn)行的評價，屬于（）。

關(guān)于“核心概念”的表述，正確的有（）。

在“猜想和假設(shè)”要素的學(xué)習(xí)中，其學(xué)習(xí)目標(biāo)正確的是（）。

“理解”是認(rèn)知過程的一個維度，具體包括（）。

概念性知識具體包括（）。