A.人的素質(zhì)的全面提高
B.人的能力的充分發(fā)展
C.少數(shù)人的全面與充分發(fā)展
D.個人素質(zhì)能力與全體社會成員素質(zhì)能力的統(tǒng)一發(fā)展
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A.主要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)
B.關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展
C.對學(xué)生一視同仁
D.主要關(guān)心有創(chuàng)新性的學(xué)生
A.人的自我意識的形成與發(fā)展，是道德產(chǎn)生的主觀條件
B.勞動是道德產(chǎn)生的根源
C.社會分工是道德從萌芽到生成的關(guān)鍵條件
D.文字的產(chǎn)生
A.育人隊伍網(wǎng)絡(luò)化
B.育人內(nèi)容系列化
C.育人手段多樣化
D.育人方法科學(xué)化
A.正確的職業(yè)義務(wù)觀是教師職業(yè)勞動的巨大鞭策力量
B.正確的職業(yè)義務(wù)觀可以調(diào)節(jié)教育活動中的人際關(guān)系
C.正確的職業(yè)義務(wù)觀可以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展
D.正確的職業(yè)義務(wù)觀可以促使教師自覺培養(yǎng)高尚的師德
A.從職業(yè)規(guī)范上說，要求教師按照教育事業(yè)對教師的要求盡職盡責(zé)
B.從教育效果上說，要求教師不能誤人子弟，要盡全力取得最佳的教育效果
C.從家庭關(guān)系上說，要照顧好自己的老人和孩子
D.從社會關(guān)系上說，要對朋友守信
最新試題
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。（）
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個要素構(gòu)成。
英國哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。