根據(jù)戲劇（含戲曲）學科課程內(nèi)容安排，3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施，任務為“（）”。

在藝術(shù)教學過程中，（）不是營造開放的學習情境的方式。

美術(shù)館、博物館、音樂廳、歌劇院、影院、青少年宮、社區(qū)和新時代文明實踐中心等資源屬于（）。

第一學段（1~2年級）初步了解中國音樂文化和（）音樂文化。

創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。

第一學段（1-2年級）學業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂，對音樂情緒的反應及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)（）。

關(guān)于藝術(shù)教材編寫的要求，正確的是（）。

低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的（）。

藝術(shù)課程教學評價基本原則重視（）評價。

低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結(jié)構(gòu)短小的標題音樂為主。