A.法蘭西第二共和國
B.法蘭西第三共和國
C.法蘭西第四共和國
D.法蘭西第五共和國
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A.圖窮匕見
B.指鹿為馬
C.望梅止渴
D.三顧茅廬
A.不正確，不利于取得家長信任
B.不正確，不符合家校溝通要求
C.正確，符合嚴(yán)慈相濟(jì)的要求
D.正確，符合廉潔從教的要求
A.層次性
B.自覺性
C.深遠(yuǎn)性
D.規(guī)范性
A.不予理睬，只需關(guān)注教學(xué)質(zhì)量
B.反思自我，加強(qiáng)與同事的溝通
C.無需改變，繼續(xù)保持獨(dú)特個(gè)性
D.避免沖突，減少與同事的來往
A.合理，可以提高教學(xué)效率
B.不合理，教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)
C.合理，可以促進(jìn)學(xué)生自學(xué)
D.不合理，增加了學(xué)生課后負(fù)擔(dān)
最新試題
對該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類型是（）。
我國《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生，《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實(shí)施的（）。
托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了（）。
以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
萬老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問及為什么這么安排時(shí)，她說：“這首詩就四句話，講不了多少時(shí)間，只好介紹作者了?！币韵聦θf老師評價(jià)正確的有（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項(xiàng)不正確的是（）。