單項選擇題人的童年期以形象思維為主,少年期抽象思維已有所發(fā)展,青年初期則以抽象思維為主,這表明人的發(fā)展具有()。

A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性


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3.單項選擇題在教授《赤壁賦》一課時,一位教師采用多媒體技術(shù),首先反復(fù)播放課文錄音,第一遍讓學(xué)生標注生字新詞的讀音;第二遍讓學(xué)生隨錄音朗讀;第三遍結(jié)合個別朗讀矯正語音語調(diào),然后解決重難點;第四遍看著屏幕靜止的畫面背誦課文。對于這位教師的教學(xué),下列說法不正確的一項是()

A.采用多媒體手段,讓學(xué)生很快就能背誦重點段落,很好地發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢
B.多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合使用,利用課文錄音指導(dǎo)學(xué)生朗讀,利用圖像幫助學(xué)生理解課文、背誦課文,取得了良好的教學(xué)效果
C.在這個教學(xué)片段中,多媒體教學(xué)發(fā)揮了主導(dǎo)作用,基本代替了老師的講解
D.利用多媒體教學(xué),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,渲染學(xué)習(xí)氣氛,形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,極大地提高了語文課堂的教學(xué)效率

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“一壇子泡蘿ト——抓不到姜(韁)”“盯不倒秤”。為了傳承這些有意思的民間方言,重慶巴南區(qū)一位退體干部在政府的幫扶下,歷時十年,爬涉巴渝山水,海量收集,優(yōu)選匯編,并集結(jié)出版《重慶方言辭典》供當?shù)刂行W(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)與文化傳承。與《重慶方言辭典》相關(guān)的課程屬于()。

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紅紅上課的時候總喜歡亂動,老師告訴紅紅上課做小動作是不好的行為,紅紅以后上課便不亂動了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類,紅紅這種行為屬于()的學(xué)習(xí)。

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