A.孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空為“弼馬溫”
B.悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤至極，打傷太白金星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打敗天兵天將，直到玉帝封他做“齊天大圣”才暫時(shí)作罷
C.豬悟能被高太公招為上門女婿，雖然他勤謹(jǐn)能干，不傷害百姓，但因相貌丑陋、食量驚人，又經(jīng)常飛沙走石、來去無影，所以被眾人當(dāng)成妖怪
D.朱紫國的王后被妖怪賽太歲擄去，妖怪的三個(gè)金鈴厲害無比，讓悟空費(fèi)盡周折。酣戰(zhàn)之際，觀音菩薩趕來帶走了妖怪，悟空也救回王后娘娘
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A.《水滸傳》中，宋江被刺配滄州，在戴宗的引薦下初識(shí)李逵，并借給李逵銀兩。李逵拿著銀兩去賭錢，用贏了的錢買酒。三人開懷暢飲
B.魯迅的《朝花夕拾》是一部回憶散文集，主要寫的是魯迅少年和青年時(shí)期經(jīng)歷的一些人和事?！稄陌俨輬@到三味書屋》《藤野先生》和《阿長與（山海經(jīng)）》是其中的名篇
C.老舍的《駱駝祥子》主要寫了老北京人力車夫祥子三起三落的故事。其中第二“落”指的是在干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢被孫偵探搜去，買車的希望又一次破滅了
D.著名女作家茹志鵑寫的短篇小說《百合花》成功地塑造了通訊員的形象。著名作家茅盾曾給予高度的評(píng)價(jià)，說其風(fēng)格是：清新、俊逸
A.《祖國啊，我親愛的祖國》
B.《回答》
C.《小草在歌唱》
D.《斷章》
A.意大利
B.英國
C.丹麥
D.挪威
A.朱自清的《背影》中，父親的背影雖已遠(yuǎn)去，卻永遠(yuǎn)地定格在了作者的淚光中
B.在德國作家都德的《最后一課》里，韓麥爾先生書寫了一曲悲壯的愛國主義之歌
C.“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”在國難當(dāng)頭、山河淪陷的年代，詩人艾青抒發(fā)了他對(duì)祖國——大地母親最深沉的愛
D.小說《孔乙己》中，魯迅把舊中國濃縮為一個(gè)魯鎮(zhèn)，把焦點(diǎn)聚集在咸亨酒店，把悲劇演繹在街邊的柜臺(tái)旁。把炎涼的世態(tài)投影到孑1乙己身上
A.鄭燮
B.趙翼
C.黃景仁
D.袁枚
最新試題
能用普通話（）朗讀課文，是朗讀評(píng)價(jià)的總要求。評(píng)價(jià)“有感情地朗讀”，要以對(duì)內(nèi)容的（）為基礎(chǔ)，要防止矯情做作。
在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說（），不說（），并且抵制（）行為。
下面關(guān)于寫作的性質(zhì)與地位表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么？
寫作教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓他們樂于表達(dá)。
第一學(xué)段要求掌握漢字的（）和常用的（），能按筆順規(guī)則寫字，注意（）。
評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察（），考察他們能否憑借注釋和工具書（）。
第一學(xué)段課外閱讀總量不少于（）字，第一學(xué)段課外閱讀總量不少于（）字，第一學(xué)段課外閱讀總量不少于（）字。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀上面案例，請(qǐng)你畫出教師的提問設(shè)計(jì)，想一想教師為什么要這樣做？直接讓學(xué)生看爬山虎的標(biāo)本，觀察驗(yàn)證爬山虎腳的位置也是一種方法，請(qǐng)你想一想這兩種方法哪種好，為什么？
形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過程，有利于及時(shí)揭示問題、及時(shí)反饋、（）。